Proyecto Flipped Classroom

“La orquesta Sinfónica”

Proyecto Flipped

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Reflexiones: diario de aprendizaje del módulo 3

Este bloque ha sido interesante, la creación de un vídeo sobre un tema a elegir de tu asignatura ha estado bien (aunque no siempre se tiene el tiempo necesario), el mejorarlo con preguntas también y que sea con la filosofía flipped , es decir que ellos sean los que tengan que hacer el final, en este caso una clase para contar a alumnos de dos cursos por debajo, es decir los de 6º EP.  lo que es la orquesta sinfónica, pues  muy bien.

El artefacto tic que tienen que hacer al final es una orquesta sinfónica en Realidad Aumentada, que si bien todavía no se si se puede hacer, les ayudaría a mostrar en su presentación a los alumnos de 6º  la colocación, la podrían mover para señalar los instrumentos con más  precisión, les llamaría más la atención al ver las 3D, les resultaría más fácil marcar los elementos importantes como el director, el  concertino…, aunque se pueden añadir otros artefactos con un vídeo de una audición de la orquesta, hacer ellos los instrumentos y colocarlos en la pared, o con un programa adecuado realizar la orquesta  con dibujos y a medida que van mostrando las familias  van apareciendo los instrumentos… en fin puede haber varias opciones.

módulo 1

Se evaluaría de esta forma, aunque tengo que completarla mejor:

 

Rúbrica para el proyecto

   1 punto    2 puntos     3 puntos
Realización de la orquesta Está incompleta, le faltan instrumentos, no se distingue el concertino Está completa pero algunos instrumentos no pertenecen a la orquesta sinfónica y no se distingue el concertino Está completa,  y se ve bien al concertino.
La colocación de los instrumentos No están bien situados siguiendo su orden Están bien colocados aunque algunos no están en sus familias Están todos bien colocados y el concertino bien ubicado
La utilización en la presentación Se ha mantenido demasiado parada, no se han mostrado bien las familias Se ha movido poco y no se han visto algunos instrumentos. Ha servido muy bien en la presentación moliéndola para los lados y explicar las diferentes familias y su colocación.

En cuanto a la coevaluación ha sido instructiva, se da uno cuenta de que a veces no entendemos la misma cuestión y cada uno lo interpreta de una manera diferente,  y te da ideas, qué duda cabe, y conocer los proyectos de otras áreas y  como se plantean está muy bien y no se si me siento capaz de diseñar pero que lo intentaré fijo.

 

3ª entrada módulo 2 tarea 5

  • Sobre lo aprendido en este módulo.

Pinterés es sin duda una herramienta buena, pero como todas la tienes que entender bien, aunque sea para curar contenidos llega un momento que te pasa como cuando llenas de libros, fotocopias, controles, apuntes y demás cosas en casa, llega un momento que es demasiado, controlándola me parece útil.

Si en ciertos temas que resultan tediosos para los alumnos se planifica bien asociado a un juego en el que se animen para poder ganarle es un acierto, a ellos les resultará más ameno, les motivará el ganar y, si está bien diseñado, les ayudará a saber y razonar. El Aprendizaje Basado en Proyectos es una forma atrayente para los alumnos.

Mis compañeros publican cosas interesantes, vídeos ilustrativos, siempre es importante estar conectado con compañeros, se resuelven dudas, se accede a ideas, puedes aportar las tuyas…

segunda entrada del módulo 2 tarea 5

En esta segunda entrada quiero mostraros el

  • Esbozo del proyecto ABP – Flipped:

Planteamos una pregunta:

¿Por qué  Mozart no pudo estrenar en su tiempo algunas de sus obras?

Para conseguir la respuesta se les ofrece una serie de direcciones para que mediante  la búsqueda y la investigación puedan hacer el análisis comprendiendo la información obtenida y lo puedan aplicar en la creación de una presentación en la que den la respuesta a la pregunta lo más completa y razonada posible, consiguiendo de ello una buena evaluación.

Con esta actividad (que hay que concretar para poder llevarla a cabo, solo es la idea), se quiere conseguir que aprendan a investigar, a relacionar unas informaciones con otras y analizarlas, a extraer los puntos importantes, a entender la cantidad de maneras de comprensión, a aprender a redactar de manera personal,  si se hace individual a analizar las  diferentes formas que cada compañero ha adoptado,  si se hace en grupo a escuchar a los demás y llegar a acuerdos para la presentación final… entrando varias áreas sobre todo sociales y  música.

Módulo 2 tarea 5

Ya llevamos dos módulos del curso y vamos avanzando.

En la primera tarea de este 2º módulo hemos visto en Pinteres lo útil de esta red social que puedes buscar por temas e ir eligiendo los que más necesites. He encontrado cosas interesantes sobre educación en general y en  Flipped en particular, además de Aprendizaje Basado en Proyectos, con los consejos y ayudas de Fernando Trujillo,  Trabajos en grupo, colaborativos… Hay gente que lo ha enlazado a sus blog y se puede hacer con ello una curación que se adapte a lo que uno necesita, colgar los que se van realizando y creando…   lleva tiempo, hay mucho que leer pero  buenas ideas, y muchos recursos. Además está agrupado en muros que ayudan a la curación.

Aquí los tenéis

https://es.pinterest.com/meugeniagonzlez/flipped-classoon-2016/

En cuanto a la reflexión que hemos hecho en Padlet bueno, hemos intentado ver como hacíamos nuestras clases  y como podemos reformarlas para que resulten más dinámicas y los alumnos puedan interactuar.

Aquí está el enlace de  mi reflexión

http://padlet.com/formacionintef_flipped/ufsphxw1n6pr/wish/101420219